□临泉县城东街谈告成小学 何海兰

跟着阐述教授转换的连接深切，小学传统的念念政课教授时常存在内容单一、教授情势固执等问题，难以招引学生的安妥力和引发他们的学习关切。为了更好地惩处这些问题，探索怎样哄骗县域丰富的文化资源来丰富念念政课堂教授，通过对县域文化资源的挖掘和应用，让念念政课堂愈加灵活道理，引发学生的学习意思意思，指引他们树耸峙确的东谈主生不雅和价值不雅，培养他们的创新精神和社会株连感，以提高教授质料和后果。

县域文化资源是指某地区特有的文化遗产、历史传统、风土情面等资源的总数，具有独到性和地域性。每个县域齐有其独到的文化底蕴和历史沉淀，这些文化资源不错为念念政课堂教授提供丰富的素材和资源维持。如临泉县当地的红色资源丰富：魏野畴追思馆、沉跃进大别山追思馆、育才阁张蕴华追思馆、艾亭桃花店农民暴动追思馆、吕寨镇忆红园等步地。学校不错统一义士追思日、晴明节等工夫节点，组织学生随从党员教练一齐走进义士追思馆，担心创新先烈，传承红色基因。县域红色资源是谈德与法治跨学科接洽的舛误道域，通过对其接洽、挖掘，不错让学生更好地理解和传承红色文化，不错更好地让“红色资源火起来、红色东谈主物亮起来、红色精神扬起来、红色基因传下来”，更好地推崇县域红色资源的智育价值。

临泉是宇宙着名东谈主口大县，更是县域秉性资源大县。这些秉性资源包括了各式传统身手、民间艺术、习气风情等，它们是民族文化的迫切构成部分，亦然咱们民族精神的迫切载体。哄骗这些秉性资源进行念念政阐述，不仅不错让学生了解、嗜好及传承咱们的民族文化，还不错通过秉性资源中蕴含的谈德不雅念和法不断念，对学生进行深切的念念政阐述。学校不错统一自己的地舆位置和推行情况，把文王贡酒的酿造工艺、芥菜丝的制作身手、姜尚葫芦烙画工艺等秉性县域资源融入到念念政课堂，并哄骗少先队研学实施算作，指导少先队员们到临泉县博物馆感受“寰宇沈源”的悠久历史，到临泉县科技馆体验科技的神奇，到主座杂技小镇感受杂技的秀好意思多姿，在谭棚镇临潭笔庄感受由毛到笔的丽都回身......

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县域文化资源在学校念念政课堂教授中具有迫切意思意思。通过将县域文化资源融入到念念政课堂教授中，不错使教授内容愈加具有所在秉性和生存气味，引发学生的学习意思意思，增强他们对念念政课的好奇心和关切。通过了解和传承土产货的文化传统和历史文化，不错匡助学生树耸峙确的历史不雅和文化不雅，增强他们的文化自信心，培养他们对中华优秀传统文化的嗜好和传承相识。通过县域文化资源的教授渗透，不错使学生愈加关注和嗜好家乡的社会发展和文化传承，培养社会株连感和社会参与相识，促进他们积极投身于社会确立和发展。

县域秉性文化资源是独到而丰富的念念政课阐述资源赌钱赚钱官方登录，它既有深厚的文化底蕴，又有灵活的阐述神色。哄骗县域秉性资源进行道理的念念政阐述，既不错提高学生的学习意思意思，又不错让念念政课活起来。

发布于：安徽省